Während eines Inclutrain Trainings erklärt sich Rainer dazu bereit eine Demonstration zu geben, in der er versucht an Max anzuschließen. Max ist einverstanden mitzumachen. Ich unterstütze Rainer in meiner Rolle als Inclutrain Trainer bei diesem Experiment.
Die Demonstration
Kurz vor der Demonstration erzähle ich Rainer von Max‘ Handlungsimpuls. Am Tag vorher haben wir diesen in einer Arbeitsgruppe mit anderen Mneschen entdeckt: ‚anschauend Sichern‘. Dann geht es los! Rainer stellt Max dem Publikum vor und erwähnte seinen Handlungsimpuls. Er hat sich vorgenommen jetzt noch nicht an Max anzuschließen und sagt: „Max, willst du die Holzscheite, die am Boden liegen, in die Schubkarre legen?“ Dann steht er da und schaut zu, wie Max das macht. Max ist guten Willens. Er nimmt nacheinander zwei Holzscheite, legt sie in die Schubkarre, steht auf und schaut ins Publikum – nicht zu Rainer. Rainer ermutigt Max weiterzumachen. Max schnappt sich noch zwei Holzscheite, steht auf und schaut noch einmal um sich herum. Es ist deutlich, dass Rainer nicht an Max anschließt.
Die Zuschauer:innen beschreiben, nach der Demonstration, diesen Moment so: Max hat Rainer nachgeahmt. Immer wieder ist er dagestanden und hat um sich geschaut.
Ein Tipp
Ich weiß nichts von Rainers Vorhaben zuerst das Nicht-Anschließen zu demonstrieren. Ich gebe Rainer einen Tipp, der das Anschließen fördern soll: „Mache mit und schaue nicht weiter zu wie Max die Arbeit macht.“ Rainer greift das auf und beginnt sich am Beladen der Schubkarre zu beteiligen.
Als die Schubkarre voll ist fährt Max damit zum Holzlager. Rainer hat sich vorgenommen Max vorzumachen, wie er das Holz im Holzlager stapeln soll. Er erwartete, dass Max ihm dabei zuschauen werde und sagt: „Nimm die Holzscheite und staple sie so.“ Doch Max blickt ständig um sich herum, während er das Holz stapelt, mal ins Publikum, mal zu Rainer.
Ich gebe Rainer einen neuen Tipp: „Wenn ich Holzklötze staple, drehe ich den Block so, dass er stabil liegt und ich den nächsten Block leicht darauflegen kann. Ich erkenne, dass ich dort ‚anschauend Sichernd‘ vorgehe. Ich gehe davon aus, dass du, Rainer, das auch tust. Sage laut, was du dann denkst, während du stapelst. Sprich frei im Raum, nicht zu Max! „
Rainer nimmt den Tipp an und beschreibt, was er denkt und tut, während er das Holz stapelt. Das zeigt seine Wirkung! Jetzt sind Rainer und Max Seite an Seite, konzentriert an der Arbeit. Sie nehmen Holzscheite aus der Schubkarre. Sie stapeln sie auf den bereits vorhandenen Holzstapel im Holzlager. Rainer erlebt, dass Max mit seiner Aufmerksamkeit bei ihm ist und gleichzeitig selber stapelt.
Die rund 30 Zuschauer:innen, die drumherum stehen, erleben, dass Rainer jetzt bei Max angeschlossen hat und ihn in seine Qualität stärkt.
Die gesamte Demonstration dauerte etwa 10 Minuten.
Rückblick
Einen halben Tag später unterhalten ein Betreuer und ich uns mit Max. Wir fragen ihn nach seiner Erfahrung zur gestrigen Demonstration. Max überlegt. Nur die letzten zwei Minuten kann er beschreiben: „Rainer hat mich imitiert!“ Rainer hat es erst am Ende also auf Max‘ Art gemacht. Oder anders gesagt, er hat mitgemacht in der Art wie Max handelt. Er hat Max‘ Handlungsimpuls angenommen.
