Beroepsprofielen en de bijbehorende kwalificatieprofielen leiden tot een groepsindeling die veel mensen met ondersteuningsbehoeften uitsluit van dit onderwijs op basis van formele opleidingseisen. 

Inclusief opleiden is alleen mogelijk als er geen principiële indeling in groepen is.

Om recht te doen aan deze individuele benadering is het uitgangspunt van de Inclutrain benadering niet het beroep, maar de persoon met al zijn mogelijkheden en beperkingen. Tot welk beroep dit leidt of welke individuele functieprofielen nieuw worden ontwikkeld, is een ontdekkingsreis.

Het idee van inclusie en dus integratie vormt dan ook een bijzondere uitdaging in het beroepsonderwijs.

In de hier gepresenteerde benadering van beroepsonderwijs wordt deze uitdaging opgepakt. Dit maakt deze aanpak bijzonder en innovatief. Hij is inclusief, d.w.z. persoonsgericht en individueel.