„Niemand wil meedoen!“
„Momenteel zijn we weer bezig met de voorbereidingen voor de adventvieringen en het kerstfeest. Het probleem is dat bijna niemand wil meewerken aan de voorbereiding en organisatie. Het zijn altijd dezelfde drie of vier mensen die de vieringen voor iedereen voorbereiden en organiseren. Ik zou graag zien dat meer mensen het initiatief zouden nemen, zodat […]
„Anderen zijn niet geïnteresseerd!“
„Hoezeer ik ook mijn best doe om mijn collega’s bij de besprekingen te betrekken, ze kijken alleen maar toe, maar doen niet mee.“ Bij de samenwerking met collega’s kan het steeds weer voorkomen dat collega’s zich niet inzetten. Ook achter dit gedrag schuilt een positieve drijfveer. Methodisch benader je zo’n probleem op dezelfde manier als […]
Vergaderingen vormgeven
Hoe vergaderen kan inspireren en aanzetten tot actie. Teamvergaderingen kunnen nieuw worden vormgegeven als de aandacht niet wordt gericht op het ‚wat‘, maar op het ‚hoe iemand iets doet‘. In het ‚hoe‘ kijken we over de schouders van de ander mee, kruipen we in zijn ’schoenen‘, ervaren we zijn handelingsimpuls en kunnen we meebewegen in […]
Ontdekkende besprekingen
Een voorbeeld van hoe onbegrepen of storend gedrag van een persoon met ondersteuningsbehoefte in een teamvergadering wordt besproken: Ontdekkende teamvergadering: het onbegrepen gedrag wordt onderzocht Peter: Ik wil het over Karl hebben. Vorige week was er een hopeloze situatie. Het moet echt anders. Teamleider: Ja, ik heb het in het verslag gelezen. Karl had weer […]
Het portfolio
In een portfolio worden de kwaliteiten van een persoon beschreven die aan de hand van de Inclutrain-methoden zijn ontdekt. Het is als het ware de tekst van de ontdekkingsreis naar de kwaliteiten, waarin concrete voorbeelden centraal staan. Daarnaast wordt in het portfolio vastgelegd hoe de kwaliteiten kunnen worden gestimuleerd. Het portfolio wordt samen met de […]
Leren een gesprek te voeren
Marta’s handelingsimpuls is: ‚veruiterlijkend richten‘. Het beroepsbeeld: studente. De studente moet de stof bestuderen, in zich opnemen en voor de beoordeling naar buiten brengen. Als voorstel voor een situatie waarin men bij Marta zou kunnen aansluiten, kwam: Marta ondersteunen in haar vermogen om gesprekken te voeren. Enige tijd later vroeg Marta mij om een gesprek. […]
Leidinggeven vanuit visie
Als je ‚leidinggeven vanuit visie‘ hoort, denk je misschien dat je een abstracte visie moet bedenken, een theoretisch construct dat je vervolgens als leidraad voor je handelen gebruikt. Het ligt echter anders. ‚Leiden vanuit visie‘ betekent nadenken over hoe het er concreet uitziet als je tevreden bent met iets. Bijvoorbeeld: ik ben tevreden als de […]
★ Drie soorten leidinggeven
Er zijn drie manieren van leidinggeven te onderscheiden: sturend leiden, persoonsgericht leiden en leiden vanuit visie. Elke manier van leidinggeven heeft zijn eigen kwaliteiten. Je kunt ze alle drie in een vruchtbare combinatie met elkaar gebruiken. Een oefening: Bij de volgende oefening kun je de drie soorten leiden ervaren: De deelnemers vormen groepjes van twee […]
De coach
Zelfbeleving en perceptie door anderen Bij een Inclutrain-training is het mijn taak om de salade, die in een grote kom met saladedressing is gemengd, over zes kleine kommen te verdelen. Wat is er nou makkelijker dan dat, dacht ik. Wat valt er nou te zien? Zogezegd, zo gedaan. Ik verdeel de salade met een slabestek […]
De opleider
Voor veel mensen verloopt de weg van de opleiding naar het betreffende beroep niet rechtlijnig. En zelfs als dat wel het geval is, kan het beroep in de loop van de loopbaanontwikkeling nog sterk veranderen. Je ontwikkelt je beroep door het uit te oefenen. Dit geldt zowel voor mensen met als zonder ondersteuningsbehoefte. Want ongeacht […]